Работа над проектом / исследованием может быть организована как индивидуально, так и в команде. Выбор формы работы зависит от личных особенностей обучающихся, их желаний и стремлений. Командная и индивидуальная работа имеет ряд преимуществ и недостатков.
| Командная работа над проектом или исследованием Совместная работа даёт возможность обогащаться опытом других участников, видеть наиболее эффективные стратегии поведения. Каждый участник команды может проявить свои сильные стороны в той работе, которая ему лучше всего удаётся. В командной деятельности формируются навыки сотрудничества, умения проявлять гибкость, видеть точку зрения другого, идти на компромисс ради общей цели. |
| Индивидуальная работа над проектом или исследованием В ходе индивидуальной работы автор проекта получает наиболее полный и разносторонний опыт проектной деятельности на всех этапах работы, развивается личная инициатива, ответственность, настойчивость, активность, ход работы и её результат зависят только от автора проекта. |
ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ С КОМАНДНЫМИ
И ИНДИВИДУАЛЬНЫМИ ПРОЕКТАМИ
И ИНДИВИДУАЛЬНЫМИ ПРОЕКТАМИ
Преимущества
Недостатки
Командный
→ формируются навыки сотрудничества, умения проявлять гибкость, видеть точку зрения другого, идти на компромисс ради общей цели;
→ командная работа позволяет распределить обязанности, и каждый участник группы может проявить свои сильные стороны в той работе, которая ему лучше всего удается;
→ работа в группе создает психологически комфортную и безопасную ситуацию для неуверенных и тревожных детей, при успешном взаимодействии может поднять статус отдельных обучающихся;
→ совместная работа дает возможность обогащаться опытом других участников, видеть наиболее эффективные стратегии поведения и учебной деятельности.
→ командная работа позволяет распределить обязанности, и каждый участник группы может проявить свои сильные стороны в той работе, которая ему лучше всего удается;
→ работа в группе создает психологически комфортную и безопасную ситуацию для неуверенных и тревожных детей, при успешном взаимодействии может поднять статус отдельных обучающихся;
→ совместная работа дает возможность обогащаться опытом других участников, видеть наиболее эффективные стратегии поведения и учебной деятельности.
→ дает возможность отдельным обучающимся не проявлять активность, а работать за счет более инициативных и ответственных обучающихся;
→ нет возможности получить всесторонний опыт работы на всех этапах проекта для каждого участника команды;
→ у отдельных участников не в полной мере формируется ответственность за ход и результат работы команды;
→ труднее организовать и координировать работу;
→ труднее оценить вклад каждого члена команды.
→ нет возможности получить всесторонний опыт работы на всех этапах проекта для каждого участника команды;
→ у отдельных участников не в полной мере формируется ответственность за ход и результат работы команды;
→ труднее организовать и координировать работу;
→ труднее оценить вклад каждого члена команды.
Индивидуальный
→ автор проекта получает наиболее полный и разносторонний опыт проектной деятельности на всех этапах работы;
→ развивается личная инициатива, ответственность, настойчивость, активность;
→ тема проекта может быть выбрана в максимальном соответствии с интересами автора;
→ ход работы и ее результат зависят только от автора проекта;
→ итоговая оценка наиболее полно отражает качество работы автора/
→ развивается личная инициатива, ответственность, настойчивость, активность;
→ тема проекта может быть выбрана в максимальном соответствии с интересами автора;
→ ход работы и ее результат зависят только от автора проекта;
→ итоговая оценка наиболее полно отражает качество работы автора/
→ не вырабатывается опыт командного сотрудничества;
→ нет возможности обогащаться опытом других, видеть более эффективные стратегии работы;
→ работа более трудоемкая и ответственная на всех этапах проекта.
→ нет возможности обогащаться опытом других, видеть более эффективные стратегии работы;
→ работа более трудоемкая и ответственная на всех этапах проекта.
